随着互联网和智能手机的迅速发展，中小学生接触手机和网络游戏的比例越来越高，这引起了全社会对网络游戏以及中小学生教育和成长的广泛关注，近年来，中国青年研究院（China Youth Research）对网络游戏进行了深入的研究。Ch Center发布了《中小学生网络游戏认知、态度和行为研究报告》（以下简称《报告》），报告显示，76.3%的学生从小学起就接触到网络游戏，大部分家长对孩子玩游戏的监督。以他们的成绩为基础。 采用实证方法对北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳等地的中小学生及其家长进行了一对一的问卷调查，调查对象为四年级至三年级的高中生。获得3202份有效问卷（中国青年报） 最近的一项调查显示，76.3%的学生从小学起就接触过网络游戏，大多数家长对孩子玩游戏的监管都是以他们的成绩为基础的，你对此有何看法 随着互联网和智能手机的快速发展，中小学生接触手机和网络游戏的比例越来越高，作为一个互联网娱乐项目，随着互联网技术的发展，用户数量也在增加，导致中小学生沉迷于网络游戏。网络游戏是家庭教育在监督方式上的缺失或单一，应该得到正确的引导和重视。 家庭教育在一定程度上会影响到儿童的网络习惯，此前，中国社会科学院国家形势调查数据研究中心和社会科学文献出版社出版的《青年网络扫盲教育读本》显示，四类家庭的儿童多为青少年。我喜欢过度使用互联网，即亲子活动少的家庭、父母抵制互联网的家庭、受教育不严的家庭、没有亲子关系的家庭，如果不能有效地解决儿童学习与互联网的矛盾，对儿童的健康成长有着重要的影响。任正非，不利于孩子的成长和家庭关系的和谐。孩子在青春期的自控能力较弱，对网络游戏的正确使用还没有明确的认识。同时，家庭监督引导孩子使用互联网的方式过于传统，对家庭教育的重视程度不够。监督理论促进儿童沉迷于游戏。 为了保证孩子的健康成长，正确处理好学习与网络游戏之间的关键，首先，在移动互联网时代，让孩子完全脱离游戏，这将使孩子与时俱进。父母应该改变态度，讨论而不是指导，接近孩子，陪伴孩子，从心理上理解和理解孩子，以取得更好的结果。其次，应该鼓励父母履行监护职责，并提醒他们加强与孩子的沟通。特别是在放学、放假后安排孩子的生活，引导孩子上网绿色，及时发现、制止和纠正孩子对网络游戏的成瘾和不良消费行为，最后，小学高年级阶段是学生接触网络游戏的高峰期。在中小学生第一次接触互联网时，要建立规则，养成习惯，使学生养成良好的习惯。