随着互联网和智能手机的迅速发展，中小学生接触手机和网络游戏的比例越来越高，这引起了全社会对网络游戏以及中小学生教育和成长的广泛关注，近年来，中国青年研究院（China Youth Research）对网络游戏进行了深入的研究。CH中心发布了《中小学生网络游戏认知、态度和行为研究报告》（以下简称《报告》），报告显示，76.3%的学生从小学起就接触到了网络游戏，大部分家长对孩子玩游戏的监督。以他们的成绩为基础。 采用实证方法对北京、广州、合肥、成都、宝鸡、辽阳等地的中小学生及其家长进行了一对一的问卷调查，调查对象为四年级至三年级的高中生。获得3202份有效问卷。 作为一个互联网娱乐项目，随着互联网技术的发展，网络游戏的用户数量不断增加，根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第43次中国互联网发展统计报告》，截至2019年12月，中国网络游戏的用户数量为4.84亿人，ph年轻网民和青少年沉迷于网络游戏的现象越来越受到关注。 调查发现，51.5%的学生明确表示他们喜欢玩网络游戏，76.3%的学生自小学起就接触过网络游戏，其中以小学五、六年级学生比例最高（30.3%）。 购买装备，比较队伍，打架群殴，游戏术语已经成为许多青少年的口语，网络游戏对青少年的吸引力越来越大，青少年如何看待和理解网络游戏 调查显示，91.6%的中小学生认为网络游戏使他们的课余时间更加愉快，扩大视野和思维、交朋友、培养自我控制和丰富网络游戏生活的功能也得到了越来越多的学生的认同，60%以上的学生（66.6%）认为，网络游戏能使他们的课余时间更加愉快。玩网络游戏的利弊相等，23.3%的人认为利弊大于弊，10.2%的人认为利弊大于利。 根据报告分析，大多数中小学生对网络游戏持积极的看法，这意味着成年人需要采取接受心理来看待未成年人对网络游戏的态度，家长不应让孩子的休闲时间过于功利。如果他们想让孩子的休闲生活有意义，他们必须让他们玩得开心。 许多家长把学习成绩作为孩子玩游戏的标准，根据报告的数据，第一批玩网络游戏的是学习成绩最高的学生。学前和小学开始玩网络游戏的学生比例为82.6%，其次是中、高年级学生（81.4%），而在学前和小学开始接触网络游戏的低年级学生比例为73.3%，根据报告分析，该比例为学习好的学生可以在玩网络游戏时得到更多的支持，这可能是因为在他们的同龄人和长辈眼中，好成绩可以掩盖所有的丑陋。 许多青少年几乎无法抗拒网络游戏的诱惑。他们整天玩手机游戏，甚至沉迷于网络游戏，造成悲剧，2019年4月，教育部办公厅下发《关于防止中小学生沉迷网络教育的紧急通知》，建议促进家长履行监护职责。并提醒家长加强与孩子的沟通，特别是放学放假后安排孩子的生活，引导孩子走向网络绿色，在消费行为中及时发现、制止和纠正孩子对网络游戏和非成瘾的成瘾。 研究发现，虽然许多家长担心孩子对网络游戏的成瘾，但监管手段并不有效。根据报告，家长最常用的措施（66.6%）是为孩子设定玩网络游戏的时间，其次是监督孩子玩网络游戏的时间（55.7%和限制儿童玩网络游戏的成本（52.7%）。然而，只有15.6%和13.8%的儿童可以告诉他们有关网络游戏的信息，并与他们一起玩网络游戏。此外，家长花更多的时间为成绩好的儿童监督游戏，更多的时间为成绩差的儿童寻找老师。 不久前，一段视频引起了网友们的注意，视频中的家长们进入游戏组，吼道：你是哪一组除了咆哮声和对儿童游戏的严格限制，还有什么有效的方法来防止儿童沉迷于游戏 中国社会科学院社会学研究所的田东洋研究员认为，在移动互联网时代，让孩子完全脱离游戏将导致儿童与时代的某种程度的分离。父母应该改变态度，讨论而不是指导，接近孩子，陪伴他们，从心理上理解和理解孩子，以便取得更好的结果。 家庭教育在一定程度上会影响到儿童的网络习惯，此前，中国社会科学院国家形势调查数据研究中心和社会科学文献出版社出版的《青年网络扫盲教育读本》显示，四类家庭的儿童多为青少年。我喜欢过度使用网络，即亲子活动少的家庭、父母抵制网络的家庭、受粗暴教育的家庭和没有亲子关系的家庭。 报告还发现，家庭教养方式与孩子的网络游戏行为有一定的关系，在民主家庭中，亲子关系更加和谐，父母能更好地理解孩子的想法，而孩子对父母的接受程度较高，更愿意听父母的话。父母的意见或建议。因此，孩子可能对网络游戏的一些负面影响有深刻的理解。而溺爱型、忽视型型和专制型教养模式下长大的孩子对网网络游游戎38戎38游游戎38游%uF 的 看 法 受 父 母 的 影U54CD较少c受同伴、同同同咴9同侪群体的影响较大c因而对网络游戏的一些好好处更更更处处处姴%u590认同。 据报道，小学高年级阶段是学生接触网络游戏的高峰期。中小学生初次接触互联网时，必须建立规则，养成习惯，使学生养成良好的习惯。